TEMA 8:
El vídeo en la enseñanza y formación
· FUNCIONES DEL VÍDEO EN LA ENSEÑANZA:
o Informativa
o Motivadora
o Instrumento de conocimiento
o Evaluativo
o Comunicativa y alfabetizadora
o Formativa
o Investigativa
· EL VÍDEO COMO TRANSMISOR DE INFORMACIÓN:
o Deben ser vídeos didácticos expresamente realizados para presentar contenidos curriculares
o Pueden usarse programas de televisión, documentales, películas, etc., que posteriormente serán insertados por el profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
o Deben cumplir las siguientes características:
§ Repetir la información para facilitar el recuerdo y la comprensión
§ Durar un tiempo medio de 5-10 minutos para alumnos de primaria y 20-25 minutos para alumnos de secundaria.
§ No debe perder de vista las posibilidades plásticas y emotivas del lenguaje
§ Utilizar un breve sumario al final del vídeo con los aspectos más importantes
§ Los elementos simbólicos no deben dificultar la observación
§ Los gráficos pueden ilustrar los conceptos más importantes
§ La dificultad de la información debe ser progresiva y adecuada a los receptores
§ Utilización de organizadores previos
§ Usar elementos sonoros con función expresiva
§ Combinar relatos narrativos y enunciativos
· EL VÍDEO COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR:
o Posee poder de atracción y su influencia en las emociones puede servir para reforzar otras actividades menos atractivas
o Como herramienta para realizar actividades, para crear una dinámica participativa y desarrollar capacidades expresivas, como por ejemplo:
§ videoacertijos
§ videoenigmas
§ relatos
§ videoanimación
· EL VÍDEO COMO INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO:
o Para analizar el mundo que rodea a los alumnos y expresarse a través de él
o Las ventajas de los proyectos realizados con la participación de los alumnos son:
§ Carácter motivador
§ Contextualización de los mensajes
§ Trabajo colaborativo, que necesita de una planificación, un diseño y búsqueda de información
§ El valor educativo no se centra en la calidad del producto sino en el resultado
- EL VÍDEO COMO INSTUMENTO DE EVALUACIÓN:
- Se podría utilizar con dos posibilidades de evaluación:
- Situaciones específicas reales y simuladas para evaluar los conocimientos de los alumnos
- Situaciones de autoconfrontación por parte del alumno de las actividades realizadas
- Se podría utilizar con dos posibilidades de evaluación:
- ELVÍDEO COMO INSTUMENTO DE COMUNICACIÓN Y ALFABETIZACIÓN
- Para facilitar el aprendizaje sobre el mundo de la imagen y los medios de comunicación, se podría utilizar el vídeo para:
- Presentar información para el aprendizaje e interpretación de determinados códigos y sistemas simbólicos
- Que el alumno construya sus propios mensajes
- Para facilitar el aprendizaje sobre el mundo de la imagen y los medios de comunicación, se podría utilizar el vídeo para:
- EL VÍDEO COMO INSTUMENTO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
- Los usos que para los maestros pueden desempeñar el vídeo son:
- La microenseñanzaà para que el profesor adquiera y perfeccione una serie de destrezas didácticas mediante la ejecución de las mismas en clases reducidas (situación artificial)
- La supervisión clínicaà el mismo proceso que la microenseñanza pero en condiciones naturales de los espacios educativos
- La toma de decisionesà para el desarrollo de capacidades de procesamiento, diagnóstico, evaluación de procesos y reformulación de proyectos.
- La auto y heterobservaciónà para que el profesor observe su ejecución, analice y reflexione sobre su propio comportamiento o que otro compañero observe su ejecución.
- Como transmisor de información y conocimientos a los profesores
- Los usos que para los maestros pueden desempeñar el vídeo son:
- EL VÍDEO COMO INSTUMENTO DE INVESTIGACIÓN
- Gracias al avance técnico que ha permitido la elaboración de cámaras portátiles que graban en condiciones mínimas de luz y al refinamiento de las técnicas de análisis y recogida de información
- Una crítica, que los actores puede mostrar comportamientos no naturales
- EL DISEÑO DE VÍDEOS DIDÁCTICOS
- Necesitamos utilizar diferentes elementos y recursos técnicos
- A la hora de la selección de tema, deberemos manejar diferentes tipos de criterios: científicos, didácticos y videográficos
- Debemos considerar el formato del vídeo para la grabación
- Los medios técnicos que necesitaremos para su producción
- La elaboración del guión
- La grabación con un plan de rodaje anterior
- La producción y la postproducción teniendo en cuenta los métodos de los que disponemos
Para completar información podemos visitar la siguiente página web: http://www.erain.es/vde , donde nos muestran qué es un vídeo educativo, cómo se planifica, cómo se publica y una extensa colección de videos, al igual que http://videoseducativos.net/productos.php?pag=4&articulo=&sel=&idcat=56 , que es una página para descargar vídeos educativos dirigidos básicamente a educación infantil.
